学校恐惧症的行为理论

学校恐惧症的行为理论

学校恐惧症的行为理论认为，学校恐惧症是一种反应性及操作性的学习行为，是在恐惧事物的经历上，学习得到的。比方说，儿童在入学，转学，或者是升学当中碰到了一些过分严厉的老师。在学校学习或一些其他活动上的失败，挫折，或者是受到委屈，羞辱等等。

产生强烈的情绪反应和焦虑不安的心理。害怕并且不愿意再面对或者是重新尝试这种痛苦的经验。对于这些情景产生回避性的反应，而待在家里边，对于这种行为如果说处理不当的，那么都会增强对学校恐惧程度。

如果说父母不分是非，那么同情患儿为他辩护，或者是一个粗暴的体罚，强迫儿童去上学，就会强化患儿的这种恐惧。

其次，大多数的幼儿和父母在一起，自然的有安全感和父母分离就会产生害怕，恐惧，焦虑不安等一些情绪。

假如说父母，特别是母亲对幼儿外出离开自己表示焦虑不安不放心，那么也会增强患儿的这种害怕和焦虑情绪，因此来说，认为儿童的恐惧也与父母的反应有一个相互的影响作用。