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《芦花鞋》教学反思

《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文。本文是一篇略读课文,选自曹文轩先生的《青铜葵花》,选入课文时有改动。本文讲了青铜一家做了101双芦花鞋,让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋,他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了,回到家时,他的脚已经冻得通红。

  《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文。本文是一篇略读课文,选自曹文轩先生的《青铜葵花》,选入课文时有改动。本文讲了青铜一家做了101双芦花鞋,让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋,他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了,回到家时,他的脚已经冻得通红。

  教学重点:运用“小标题串联法”把握文章主要内容,探究芦花鞋的故事。

  教学难点:运用边读边想、前后联系的方法,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章,进一步激发阅读整本书的兴趣。

  一、教学效果

  围绕本课重点,我做到了以下几点:

  (一)介绍整部作品内容,帮助学生理解课文内容

  介绍《青铜葵花》这部作品的主要内容,告诉学生,《芦花鞋》是节选自《青铜葵花》这部作品,这部作品主要讲解了人们在面对苦难时的坚强、乐观,展现了在苦难中的人性美。

  (二)用小标题串联文章主要内容

  《芦花鞋》这篇文章一共分为四部分。上课时以学生学习为主,我先让学生把每一部分根据文章内容归纳小标题,这样锻炼了学生的概括能力,然后根据每个小标题串联起来,就把这篇文章的主要内容概括了出来。

  (三)自读自悟,交流印象最深的内容

  这里我会以文章的第一部分的第五段为例,第五段“摘芦花”这个细节描写体现了青铜和葵花在摘芦花的劳动中体会到的快乐,让我们看到生活在苦难中的青铜和葵花乐观向上的美好一面。接下来让学生根据自己的理解,在文中找出印象深刻的内容,最后大家一起来探讨青铜是一个什么样的人。通过交流,学生对文章理解更深刻。

  二、成功之处

  用小标题贯穿文章

  根据小标题的内容概括文章主要内容,让学生学会了边读边联系上下文的阅读长文章的技巧。在以后学习长文章的时候,即使没有把长文章分成几个小部分,学生也能够利用学过的小标题文章的方法,把长篇文章分成几个部分,然后根据每个部分的内容概括出文章的主要内容。

  三、不足之处

  (一)因为现在学生大部分生活都比较幸福,对于这种苦难的生活,理解得不是那么到位。在讲解时老师应当适当补充《芦花鞋》的前因后果,应该让学生运用想象力来理解文章的主要内容。

  (二)在人物分析上不是很到位。这篇文章主要写了青铜对生活的执着和坚强,以及面对困难不退缩的勇敢、乐观精神,以及家人那种互相关爱的亲人之情。学生在分析的时候,主要分析了青铜坚强执着的性格特征,没有分析家人对青铜这种关心、关爱的亲人之情。

  四、改进措施

  针对不足之一:学生不能理解苦难中的生活,针对这一点在讲解文章的时候,我会把《青铜葵花》这部长篇小说的主要内容以及当时的社会背景告诉学生。另外,再介绍一下青铜一家,为什么要做这101双芦花鞋,用了101双芦花鞋换来钱,准备做什么。帮助学生理解青铜大雪天都要去卖芦花鞋的执着精神。

  针对不足之二:人物分析不到位。下次讲课的时候,主要以分析在苦难中的人性美、坚强乐观来说,让学生围绕这一目标去分析文章,让学生有的放矢去找体现人性美的字词句。

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