《我的暑假生活》教学设计
.出示挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人?他们都在干什么?说些什么?是怎么做的?你还做过其他的事吗?学生分小组交流发言;从四幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。分小组交流。(引导孩子学会倾听)
我的暑假生活教学设计(一)
【教学设想】
通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多想交流。
教学过程
一、激趣导入。
小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假，漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方?做了什么事?(指名来说一说)哪些是你最感兴趣的?有些什么感受?把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同学们听一听。今天我们就来谈一谈："我的暑假生活"。
二、师生交流。
1.出示挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人?他们都在干什么?说些什么?是怎么做的?你还做过其他的事吗?
2.指名说一说(由同桌两个相互说一说)。
三、学生分小组交流发言。
1.从四幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。
2.分小组交流。(引导孩子学会倾听)
3.交流完毕，每个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发言。
四、全班交流。
1.同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的及有什么感受。
2.同学们轮流发言。
3.评一评。选出今天的明星。
五、教师总结。
1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习，有的学电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光，特别是--参加了夏令营，老师真为你们高兴。
2.同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢?(自由说一说)
3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。
板书设计：
我的暑假生活
旅游 学电脑 快乐
学书法 帮爸妈做事 有意义
我的暑假生活教学设计(二)
教学目标：
1.选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。
2.适当借助图片或者实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。
3.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。
教学课时：1课时
教学准备：绘制假期地图、收集照片或视频、五角星贴纸
教学过程：
板块一 绘制假期地图 为交际做好铺垫
1.课前请学生绘制“我的暑假生活地图”，回忆暑假生活。
2.在“我的暑假生活地图”中标注出：哪里曾经发生过特别新鲜的事情?
活动设计一：请学生用关键词的形式，备注在一旁。
活动设计二：用上关键词把想好的内容，给家人讲一讲，再请家人进行评价，听听他们有什么建议，做进一步修改。也可利用学习单明确学习任务，以下内容供参考。
3.课前活动设计：学生整理暑假活动照片或视频，发送给老师，便于老师了解学生暑假生活现状，做好统计归类。
板块二 借助活动导入 引出交际话题
1.两幅从教材图片入手，仔细观察图片，说一说途中的孩子暑假是怎么度过的?
(1)两幅图分别介绍了什么事情?
(2)你有过类似的经历吗?请简单说一说。
(3)能把刚才同学提到的经历以及书上的事例，归归类吗?
小结：原来，暑假里有些同学选择到农村去体验干农活的乐趣，有些同学则选择在城市游玩，放松娱乐的同时，拓宽自己的眼界。
2.通过“我的暑假生活地图”展示活动，初步学会选择交际内容。
(1)激发交际兴趣：那我们一起来看看同学们今年暑假都到了哪些地方?经历了什么有意思的事情?(教师可以相机播放课前收集的照片或视频。)
(2)引发交际话题：同学们的暑假生活真是丰富多彩，请你猜一猜同学们会对你做的哪件事情最新鲜，最感兴趣?
活动设计：请拿出你的暑假生活地图，在具体事例旁边画一个笑脸。
(3)画完笑脸的同学，赶快将你们的假期地图在小组内和同学展示交流吧!
(4)活动设计： 选择你觉得别人最新鲜的内容，请将五角星贴纸贴到该同学的假期地图具体位置旁。
3.明确交际内容后，可以借助相关的图片或实物，进行同伴交流，努力把同学感兴趣的那段经历讲清楚。
板块三 明确交际要求 提升交际能力
1.个别展示，明确交际要求。
活动设计：“点赞卡”使用说明。
老师邀请一位同学上台来介绍自己的暑假生活，如果你认为他的介绍很清楚，而且你对他所讲的内容也非常感兴趣，请举起你手中的“点赞卡”表示对他的支持。如果，你听完还有什么不太明白的地方，可以大胆提问。
2.反馈交流，推进交际要求。
(1)鼓励上台展示的同学，大方表达，讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助同学更好理解讲话内容。
(2)活动设计：请举起“点赞卡”的同学，说一说点赞理由。
(3)在评价交流中，进一步肯定说的学生说清楚、听的学生听清楚。鼓励有不明白的地方，进一步提问了解清楚。
(4)个别展示中思考总结，介绍的要点。
小结：最好是选择1-2件有新鲜感的或者代表性的事情将给大家听，千万不能流水账似的把整个假期生活笼统介绍。
3.规范语言，有序表达，提升能力。
(1)回顾教材提供事例，明确介绍要点：说地点、说人物、说具体事例，说感受。
(2)照顾到口语交际存在困难的学生，可以提供规范的语言表达，有一定的句式辅助。
板块四 鼓励组间交流 真实有效交际
1.根据老师课前收集的信息进行分类，重建交流小组。
2.活动设计：请小组与小组间互动交流，让真实交际多边互动，近距离看一看同学所带的图片，亲手摸一摸、玩一玩同学所带的实物。
3.积极开展交流讨论，多多肯定有创新的交际方式。
4.课外延伸活动。
回家后，向家人介绍课上自己最感兴趣的内容。和家人商议下一次假期生活的安排，是否可以尝试做一做同学介绍的新鲜事。