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《我的暑假生活》教学设计

我的暑假生活教学设计(一)

  【教学设想】

  通过有层次的训练,达到交际的目的。从个人训练到两人合作,再到多想交流。

教学过程

  一、激趣导入。

  小朋友,你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假,漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方?做了什么事?(指名来说一说)哪些是你最感兴趣的?有些什么感受?把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同学们听一听。今天我们就来谈一谈:"我的暑假生活"。

三年级上册语文我的暑假生活配图

  二、师生交流。

  1.出示挂图:请同学们仔细看看插图,每幅图上都画有哪些人?他们都在干什么?说些什么?是怎么做的?你还做过其他的事吗?

  2.指名说一说(由同桌两个相互说一说)。

  三、学生分小组交流发言。

  1.从四幅图中选一幅想一想,说给同学们听,也可以说自己暑假里做的事。

  2.分小组交流。(引导孩子学会倾听)

  3.交流完毕,每个小组推选一名说的好的同学准备好内容,准备在班里发言。

  四、全班交流。

  1.同学们,刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事,各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言,希望你们专心听,听一听这些同学说的是什么事,他们是怎样做的及有什么感受。

  2.同学们轮流发言。

  3.评一评。选出今天的明星。

  五、教师总结。

  1.听了同学们的发言,老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习,有的学电脑,有的和爸爸一起学习游泳,有的还帮助爸爸妈妈做家务,也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光,特别是--参加了夏令营,老师真为你们高兴。

  2.同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢?(自由说一说)

  3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的,希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。

  板书设计:

  我的暑假生活

  旅游  学电脑   快乐

  学书法 帮爸妈做事 有意义


我的暑假生活教学设计(二)

  教学目标:

  1.选择别人可能感兴趣的内容,能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。

  2.适当借助图片或者实物,有条理讲述具体事例,态度自然大方。

  3.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,积极参与谈论。

  教学课时:1课时

  教学准备:绘制假期地图、收集照片或视频、五角星贴纸

教学过程:

  板块一 绘制假期地图 为交际做好铺垫

  1.课前请学生绘制“我的暑假生活地图”,回忆暑假生活。

  2.在“我的暑假生活地图”中标注出:哪里曾经发生过特别新鲜的事情?

  活动设计一:请学生用关键词的形式,备注在一旁。

  活动设计二:用上关键词把想好的内容,给家人讲一讲,再请家人进行评价,听听他们有什么建议,做进一步修改。也可利用学习单明确学习任务,以下内容供参考。

  3.课前活动设计:学生整理暑假活动照片或视频,发送给老师,便于老师了解学生暑假生活现状,做好统计归类。

  板块二 借助活动导入 引出交际话题

  1.两幅从教材图片入手,仔细观察图片,说一说途中的孩子暑假是怎么度过的?

  (1)两幅图分别介绍了什么事情?

  (2)你有过类似的经历吗?请简单说一说。

  (3)能把刚才同学提到的经历以及书上的事例,归归类吗?

  小结:原来,暑假里有些同学选择到农村去体验干农活的乐趣,有些同学则选择在城市游玩,放松娱乐的同时,拓宽自己的眼界。

  2.通过“我的暑假生活地图”展示活动,初步学会选择交际内容。

  (1)激发交际兴趣:那我们一起来看看同学们今年暑假都到了哪些地方?经历了什么有意思的事情?(教师可以相机播放课前收集的照片或视频。)

  (2)引发交际话题:同学们的暑假生活真是丰富多彩,请你猜一猜同学们会对你做的哪件事情最新鲜,最感兴趣?

  活动设计:请拿出你的暑假生活地图,在具体事例旁边画一个笑脸。

  (3)画完笑脸的同学,赶快将你们的假期地图在小组内和同学展示交流吧!

  (4)活动设计: 选择你觉得别人最新鲜的内容,请将五角星贴纸贴到该同学的假期地图具体位置旁。

  3.明确交际内容后,可以借助相关的图片或实物,进行同伴交流,努力把同学感兴趣的那段经历讲清楚。

  板块三 明确交际要求 提升交际能力

  1.个别展示,明确交际要求。

  活动设计:“点赞卡”使用说明。

  老师邀请一位同学上台来介绍自己的暑假生活,如果你认为他的介绍很清楚,而且你对他所讲的内容也非常感兴趣,请举起你手中的“点赞卡”表示对他的支持。如果,你听完还有什么不太明白的地方,可以大胆提问。

  2.反馈交流,推进交际要求。

  (1)鼓励上台展示的同学,大方表达,讲的时候可以出示相关的图片或实物,帮助同学更好理解讲话内容。

  (2)活动设计:请举起“点赞卡”的同学,说一说点赞理由。

  (3)在评价交流中,进一步肯定说的学生说清楚、听的学生听清楚。鼓励有不明白的地方,进一步提问了解清楚。

  (4)个别展示中思考总结,介绍的要点。

  小结:最好是选择1-2件有新鲜感的或者代表性的事情将给大家听,千万不能流水账似的把整个假期生活笼统介绍。

  3.规范语言,有序表达,提升能力。

  (1)回顾教材提供事例,明确介绍要点:说地点、说人物、说具体事例,说感受。

  (2)照顾到口语交际存在困难的学生,可以提供规范的语言表达,有一定的句式辅助。

  板块四 鼓励组间交流 真实有效交际

  1.根据老师课前收集的信息进行分类,重建交流小组。

  2.活动设计:请小组与小组间互动交流,让真实交际多边互动,近距离看一看同学所带的图片,亲手摸一摸、玩一玩同学所带的实物。

  3.积极开展交流讨论,多多肯定有创新的交际方式。

  4.课外延伸活动。

  回家后,向家人介绍课上自己最感兴趣的内容。和家人商议下一次假期生活的安排,是否可以尝试做一做同学介绍的新鲜事。

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