语文二年级下册第4单元期末复习
【人文主题】
本单元以“童话”为主题编排了四篇课文，《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》。通过丰富的想象让孩子们走进充满童趣的童话世界。
【语文要素】
初步感知课文所表达的情感。
《彩色的梦》是一首充满童真的儿童诗，整首诗共有四小节。小朋友们用彩色铅笔画出多姿多彩的事物，表现了孩子们对大自然的喜爱和向往。《枫树上的喜鹊》是一篇想象力丰富、充满童趣的散文。主要写“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟学习、游戏，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和大自然的由衷热爱之情。《沙滩上的童话》表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。《我是一只小虫子》是一篇自述性的散文，表达了“我”对生活的热爱之情。
8.《彩色的梦》
(1)会认字
盒 (hé) 聊(liá o) 坪(píng) 郁(yù)
囱(cōng)般 (bān) 精(jīng) 叮(dīng)
咛(níng)
★巧记：
猜谜语：器皿合上盖(盒) 卯时耳边说话(聊)
土地很平坦(坪) 有耳(阝)能听音(郁)
加一加：口+丁=叮 口+宁=咛
演变法：“囱”是象形字。请看下图演变过程。
图片
(2)会写字
彩(彩色)(彩云) 梦(做梦)(梦乡)
森(森林)(森严) 拉(拉手)(拉长)
结(结果)(结实) 苹(苹果)(苹果树)
般(一般)(般配) 精(精美)(妖精)
灵(灵活)(灵动)
(3)正字音：
前鼻音：般(bān) 森(sēn)
后鼻音：囱(cōng) 梦 (mèng) 精(jīng)
叮(dīng) 咛(níng) 苹(píng) 灵(líng)
(4) 正字形：
般：第八画没有钩。
结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：上半部分是“彐”，口朝左开。
(5)会理解
彩色：各种各样的颜色。
葱郁：葱茏。指事物长得好。
梦境：睡梦中经历的情景。
叮咛：一遍又一遍的嘱咐。
(6)会读背
葱郁的森林 大块的草坪 大朵的野花 大片的蓝天
苹果般的太阳
(7)多音字
结：jiē(结果)(结实)jié(结束)(结尾)
区分：
◇表示已经长出果实读一声。
◇表示事物发展到最后的状态读第二声。
例：小明语文考了100分，这是他努力的结jié果。
例：树上已经结jiē满很多又大又红的苹果。
(8)近义词：
葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 透明—透亮
(9)反义词：
长—短 硬—软 透明—浑浊
(10)练一练：
用“有的……有的……有的……”写句子。
例1：下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
例2：天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
课后习题
1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
朗读指导：首先要读出梦境的美好和快乐，其次要读好句子中的破折号，将破折号前面字音稍微拉长，稍作停顿，不能一字一顿。最后省略号，减速，适当拉长“流动”的读音，读出余韵未了的感觉。
参考读法：
我的/彩色铅笔，
是/大森林的/精灵△↗。
我的彩色梦境↘，
有水果香/，有季节风，
还有/紫葡萄的叮咛△↗，
在/溪水里流动 ……
说话训练：“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳，还有很多很多呢!
2.你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
老师指导：先熟读两个小节，发挥想象，自己还想画出哪些美丽的图画。想好后选择一个小节进行仿写。相信自己可以的。
参考答案：
彩色的梦
海南省农垦直属第二小学 王毓培
雨水飞过的地方，
枯萎的草坪，绿了;
美丽的花苞，红了;
干枯的小河，蓝了;
蓝――得――透――亮!
在湛蓝的小河里，
鱼儿们在聊天，
多希望河水变得更加清澈。
大树的树顶上，
出现了一把镰刀似的月牙，
又尖――又亮。
点评：小作者眼里的世界多美好啊!雨水是万物的希望，它会让草儿更绿，花儿更红，小河更清澈。通过丰富的想象把世界装扮的多姿多彩。读着读着，仿佛可以和动植物对话了，非常生动有趣。【指导教师：马永芳】
9、《枫树上的喜鹊》
(1) 会认字
渡(dù) 荫(yīn) 蔽(bì) 撑(chēng)
拼(pīn) 母(mǔ) 冈(gāng) 懂(dǒng) 案(àn)
我能读准
前鼻音：荫 案 伞 便
后鼻音：撑 冈 懂
(2)会写字
伞(雨伞)(伞兵) 姨(阿姨)(姨妈)
便(方便)(轻便) 教(教书)(教课)
游(游泳)(游戏) 戏(游戏)(戏台)
母(母亲)(父母) 弟(表弟)(弟弟)
(3) 正字形
游：最后是“子”，不是“反文旁”。
姨：注意右半部分，笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺。
母：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点。
(4)会理解
遮蔽：阻挡，遮盖。
渡口：有船摆渡的,过河的地方。
绿荫：大树下阴凉的地方，指树荫。
山冈：不算高的山。
懂得：知道，清楚。
(5)多音字
觉jué (感觉) jiào(睡觉)
便biàn(方便) pián(便宜)
教jiào(教育) jiāo(教书)
(6)近义词
遮蔽—遮挡 喜欢—喜爱 发现—发觉
(7)反义词
喜欢—讨厌 上升—下降 高兴—伤心
课后习题
1.默读课文。文中反复说：“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
参考答案：
“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
2.看到下面的情景，你会想到什么?试着写下来。
参考答案：
我看见喜鹊阿姨找到了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”我懂得，他们的意思：“妈妈，妈妈，我饿了。”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“快吃，快吃，很香甜。”
句子练习：用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
例：弟弟在客厅里，一会儿玩机器人，一会儿玩手枪，一会儿看电视，真忙啊!
10.《沙滩上的童话》
(1)会认字
堡(bǎo) 插(chā) 凶(xiōng) 狠(hěn)
攻(gōng) 商(shāng) 量(liàng) 架(jià)
轰(hōng) 驳(bó) 赞(zàn)
我能读准
前鼻音：狠 赞
后鼻音：凶 攻 商 量 轰
(2)会写字
周zhōu (周围)(四周)(一周)
围wéi (围巾)(包围)(围住)
句jù (句子)(句号)(诗句)
补bǔ (补丁)(补习)(补课)
充chōng(补充)(充足)(充电)
药yào (火药)(吃药)(农药)
合hé (合格)(合同)(合力)
死sǐ (死亡)(生死)(死心)
记jì (忘记)(日记)(记住)
(3)易错字
补：左部是“衤”，读作衣字旁，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：第四笔的点不能漏。
(4)多音字
量liàng(质量) liáng(商量)
造句：这件衣服质量很好，妈妈和我商量了一下，决定购买。
(5)近义词
凶狠—凶恶 办法—方法 赞赏—赞美
(6)反义词
哭—笑 凶狠—温和 胜利—失败
(7)品动词
垒砌—城堡 筑起—围墙 编织—童话 攻打—魔窟
驾驶—飞机 装上—火药 挖着—地道 抱住—妈妈
(8)会理解
编织：把细长的枝条相互交错编在一起，如编织箩筐。
凶狠：凶恶狠毒的性情或者行为。
魔窟：妖魔居住的地方。
反驳：不信服别人的说法，提出自己的想法和意见。
四面八方：指不同的地方。
(9)会积累
数字成语：四面八方 五颜六色 五湖四海 七上八下 九牛一毛
课后习题
1.朗读课文，注意读好对话。
第一组对话
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主!”
“你们快听，公主在城堡里哭呢!”
第二组对话
“我驾驶飞机去轰炸。”
“那时候还没有飞机呢!”
“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿，在这儿!”
老师指导：
第一组对话：注意句子之间的停顿不要太长，要入情入境。把凶狠加重语气，突出魔王的可恶。二三句读出焦急的语气。
第二组对话：读出大家心情的变化，从担心到兴奋。
2.根据开头编故事，试着用上下面的词语。
◇在一篇沙漠里，有……
◇从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
词语特点：下面六组词语包含六个生字，每组词语都是近义词。
构思：读准题目要求，明确题意。根据提供的两组句子任选其一作为故事的开头，发挥想象，在沙漠里或者大山里又会发生什么神奇的事情，用上提供的词语说清楚起因、经过、结果。
参考答案：
可怕的魔王
从前，有一座大山，大山深处有一座魔窟，魔窟里住着一个凶狠的魔王。魔王的样子很可怕，他的眼睛又大又圆，发着红光。他的牙齿尖锐无比。他抓走了城堡里美丽的公主，想和公主结婚，可是公主不想嫁给他，伤心极了。
过了很久，远方来了一位勇士，想救出这位可怜的公主。于是就来到魔窟附近，找到机会攻打魔王，不到一天时间，就把魔王打败了，把公主救出来。人们都赞美勇士是大英雄。公主很感动，最后和勇士结婚了，过上了幸福美好的生活。
11、《我是一只小虫子》
(1)会认字
昏(hūn) 泡(pāo) 列(liè) 茸(róng)
醒(xǐng) 婶(shěn) 晃(huàng)免(miǎn)
费(fèi) 撞(zhuàng) 贪(tān) 脾(pí)
我能读准
前鼻音：昏 婶 免 贪
后鼻音：茸 醒 晃 撞
(2)会写字
屁(屁股)(马屁) 股(一股)(股票)
尿(尿液)(尿床) 净(干净)(洁净)
屎(鸟屎)(鼻屎) 幸(幸运)(幸福)
使(使劲)(使用) 劲(使劲)(有劲)
(3)会理解
一不留神：指一不小心。
特快列车：比普通火车速度还要快，中途不停车。
毛茸茸：摸起来很柔软，看起来很舒服的样子。
屎壳郎：一种昆虫，全身黑色，以动物粪便和尸体为食。
螳螂：一种昆虫，身体绿色或者土黄色，头是三角形，又名刀螂。
(4)会读背
描写动作的AABB式词语：蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 高高兴兴
ABAC式词语：昏头昏脑 无边无际 自由自在
ABB式词语：毛茸茸 亮晶晶 乐呵呵
(5)正字音
“撞”读zhuàng,不读chuàng。“尿”读niào,不读liào
“尿、撞、婶、使”是翘舌音，不要读成平舌音。
(6) 正字形
股：第六笔没有钩。
净：长横右侧出头。
(7)多音字
①泡：pāo(水泡) pào (灯泡)
②晃：huàng(晃动)huǎng(晃眼)
(8)近义词：
特别—格外 使劲—用力 伙伴—同伴
(9)反义词：
小心—大意 深—浅 透明—浑浊
课后习题
1.小虫子的生活有意思吗?和同学交流你感兴趣的部分。
老师指导：到课文中去找一找自己最感兴趣的是小虫子哪部分的生活，说一说。
参考答案：我觉得小虫子的生活真有意思。他们早上醒来在草叶上伸懒腰，用一颗露珠就能把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，还能到很远的地方去旅行，坐上免费的特快列出。另外，小虫子还有很多小伙伴，每一个都很有意思。这里有从来不看路的屎壳郎，还有贪吃的螳螂。你看他们的生活多美好啊!
2.读一读，注意加点的字，说说你的发现。
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老师指导：先读熟字词，不懂的字查字典。再认真观察，说一说自己的发现。
参考答案：我发现加点的字都含有“月”，叫做月字旁。一般与月亮有关，但更多都与身体有关。
《语文园地四》
1.识字加油站
图片
老师指导：这些玩具都是生活中同学们玩过的，联系生活实际来认识生字词效果较好。先借助字典把词语读顺读熟，说说喜欢哪个玩具?为什么?再回忆生活中还有哪些好玩的玩具，从而认识更多的生字。
参考答案：我还玩过机器人、电动汽车、遥控飞机、布娃娃等。女孩比较喜欢布娃娃类的，男孩喜欢用来打仗的军事玩具。
2.字词句运用
※把你积累的词语写下来。
老师指导：愤怒，因极度不满而情绪激动。兴高采烈，形容非常兴奋的样子。悲伤，伤心难过。这些都是表示生气、高兴、难过的词语，与人的心情有关。你还知道哪些这样的词语?写在横线上。
参考答案：
◇形容生气：火冒三丈、怒气 冲天、怒气冲冲、气势汹汹
◇形容高兴：开心、兴奋、快乐、愉悦、眉开眼笑、心花怒放
◇形容难过：伤心、难过、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生
词语运用：
例①：妈妈生病了，小明非常(悲伤 )。
例②：新型冠状病毒已经被打败，大家(兴高采烈 )地走出家门了。
例③：人类太贪心，地球妈妈(愤怒)了。
3.照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在我变，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
参考答案：
◇天上的云朵一会儿变成一匹白马，一会儿变成一只小狗，一会儿变成一条长龙。
◇小鸟一会儿飞上树梢，一会儿飞到屋顶，一会儿又飞向天空。
4.图片
老师指导：
首先仔细观察图上内容，小虫子、蚂蚁和蝴蝶分别用鸡蛋壳做了什么?再用上句式：谁把鸡蛋壳当做什么，在干什么。按照顺序写完整，难点是体现出有趣。
参考答案：
有趣的鸡蛋壳
海南省农垦第二小学四(9)班 陈子源
早上，小虫子、蝴蝶和蚂蚁一起在草地里玩游戏，突然他们发现了半个鸡蛋壳。
蚂蚁说：“我想到了一个好主意。”说完他拿来一根木棍，放在蛋壳上，摇身一变，变成了一个跷跷板。小虫子与蚂蚁爬上跷跷板，一会儿上一会儿下，太神奇了，小蝴蝶在一旁喊“加油!”几个好朋友玩的开心极了。
他们玩累了，坐在鸡蛋壳里，聪明的蚂蚁用丝线绑住一大块布，像房子一样，真漂亮!一阵风把“房子”吹到了天上，三个好朋友们一起喊：“鸡蛋壳变成热气球喽!”他们一起欣赏天上的美景，个个笑得合不拢嘴。
突然下起了雨，三个好伙伴急忙钻进鸡蛋壳里，在里面躲雨，雨水打在鸡蛋壳上发出美妙的声音，真像一首动听的歌谣呀!
天渐渐黑了，他们躺在鸡蛋壳中慢慢地睡着了。一片叶子落下来成了他们温暖的棉被。
点评：半个鸡蛋壳能做什么?小作者充分发挥想象，借助四幅图片，按照事情发展顺序写出了小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个好朋友在一起快乐玩耍的故事。鸡蛋壳可以当跷跷板，可以当热气球，可以当成床，原来鸡蛋壳这么有用啊!【指导老师：马永芳】
5.书写提示
书写提醒：左边三个字是三包围结构，“匹”和“巨”的笔顺，竖折是最后一笔。右边三个字是全包围结构的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
6.日积月累
※初步理解意思，熟读成诵。
轻诺必寡信。——《老子》
轻：轻易。寡：少。意思是轻易许下诺言必然容易失信。
失信不立。——《左转》
意思是不讲信用就难以立身强国。
小信成则大信立。——《韩非子》
意思是在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。
运用：我们从小要懂得讲究诚信，不能轻易许下诺言，就像老子说的：(轻诺必寡言)
7.我爱阅读
(原文略，见教材)
阅读指导：
1.把课文读通顺、读正确，不懂的字查字典，标注拼音。
2.边读边思考 ：宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的?又是如何通过做手影戏和好的?读了故事以后你明白了什么?