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语文

z c s

z、c、s三个声母都是平舌音,对于一年级的学生来说,发音时可能会有一些困难,这就需要充分利用插图帮助学生认读。

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  本课有5部分内容。

  第一部分是3个声母和3个整体认读音节,配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的狗熊老师,在黑板前写字母"z","紫"提示z的音,字母"z"提示z的形。3只小刺猬坐着听讲,认真地练写字母z、c、s,"刺猬"的"刺"提示c的音,刺猬的样子提示c的形。蚕在桑叶上吐丝,"丝"提示s的音,丝的样子提示s的形。

  第二部分是声母z、c、s与单韵母ɑ、e、u组成的两拼音节,与介母u、韵母o组成的三拼音节,以及带调的整体认读音节zǐ、cì、sī。

  第三部分是"字、词语、句子"3个词语,其中"字、词、语、句、子"是本课要认的生字。左边图上分列3行,第一行写着"学",第二行写着"学生",第三行写着"我是小学生"。

  第四部分是儿歌《过桥》,其中sì、zuò、cuò是本课新学的音节。第五部分是本课要求会认的生字"字、词、语、句、子",要求书写的字母z、c、s的笔顺以及在四线格中的位置。

  • 字解
  • 笔顺
  • 组词
字

笔画:6画;字义:1.文字:汉~。识~。~体。~义。常用~。2.(~儿)字音:咬~儿。~正腔圆。他说话~~清楚。3.字体:篆~。柳~。宋体~。美术~。4.书法作品:~画。一幅~。5.字眼;词:他说行,谁还敢说半个“不”~。6.字据:立~。

词

笔画:7画;字义:1.(~儿)说话或诗歌、文章、戏剧中的语句:戏~。义正~严。~不达意。他问得我没~儿回答。2.一种韵文形式,由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成,起于唐代,盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体,句的长短随着歌调而改变,因此又叫

语
yǔ yù

笔画:9画;字义:1.话:~言。~音。汉~。外~。成~。千言万~。2.说:细~。低~。不言不~。默默不~。3.谚语;成语:~云,“不入虎穴,焉得虎子。”4.代替语言表示意思的动作或方式:手~。旗~。灯~。5.姓。告诉:不以~人。

句
jù gōu

笔画:5画;字义:1.句子:语~。词~。造~。2.用于语言:三~话不离本行。写了两~诗。高句丽(Gāogōulí),古族名,古国名。也作高句骊。又人名用字,春秋时越国国王勾践也作句践。

子

笔画:3画;字义:1.古代指儿女,现专指儿子:~女。~孙。~嗣。~弟(后辈人,年轻人)。2.植物的果实、种子:菜~。瓜~儿。~实。3.动物的卵:鱼~。蚕~。4.幼小的,小的:~鸡。~畜。~城。5.小而硬的颗粒状的东西:~弹(dàn)。棋~

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