《缩写故事》教学反思和教后感
今天完成了《缩写故事》的教学，整个教学过程比较简单，孩子们比我想象的要厉害很多。在原有基础上进行创编。孩子在不改变原有故事意思的基础上对整个故事再填入新的内容。使故事更加简单。
缩写故事教学反思
今天完成了《缩写故事》的教学，整个教学过程比较简单，孩子们比我想象的要厉害很多。
第一、在原有基础上进行创编。孩子在不改变原有故事意思的基础上对整个故事再填入新的内容。使故事更加简单。
第二、转换人物对话。文中的人物对话很多，孩子们非常聪明，把人物对话全部转为转述的形式，这样使内容更加简练，故事情节性更强。读来更加吸引人的注意力。
第三、完成任务时效快。这是一篇很长的文字，孩子们在我的指导下，利用一节课就完成了所有的任务，我很开心。
只要能够精确把握孩子的心理，正确利用缩写的方法，孩子的缩写文章并不困难。
缩写故事教后感
本星期的习作课，我在教学第三单元《缩写故事》这一内容时，我采用这样的策略。
这个单元的课文都是民间故事，在《猎人海力布》一文中，已经练习过缩写故事。在大习作中，也是以《猎人海力布》为例来教学缩写故事。我大致用以下几个步骤展开教学： 第一，缩写前先进行整体规划。《猎人海力布》是一篇1400多字的故事，我们准备把它缩写成400字的故事，又不能改变原文意思，就要进行整体规划，否则必然会顾此失彼。我们可以使用规划表格，按照故事的起因、经过、结果把字数合理安排一下。第二，教学缩写方法。我们可以以原文1—4段为例，进行缩写指导。1—4段是故事的起因，原文有400多字，按照规划，这部分内容最多留100字。那就要用 “摘录和删减，原意不改变”的方法，第一段可以删掉。其他几段只留下时间、地点、人物、事件几个要素。对于故事经过的缩写，我们需要用 “改写和概括，故事更简洁”的方法。改写要重点训练把直接对话改成间接对话，也就是改成第三者转述的形式。比如海力布和小白蛇对话那一段，就可以改成“小白蛇感激海力布的救命之恩，决心报答他。它告诉海力布自己是龙王的女儿，海力布可以向龙王要他嘴里那颗能听懂动物说话的宝石。不过不能告诉别人，否则就会变成石头。”第三步就是把各个部分概括的内容连贯起来，要注意过渡和连接。
在缩写过程中，还应该提醒学生注意几个原则：“不改变故事原意，不改变叙述顺序，保证故事完整性，衔接自然又连贯。”
相信这样的训练只要坚持，学生就会在练习缩写中找到方法，并体会到习作的快乐。