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《女娲补天》教学实录

同学们,你们好!请大家拿出语文书、铅笔、字典,现在我们开始上课。出示课题: 20课《女娲补天》,请同学们出声读课文,把字音读正确,想一想有什么不懂的问题。

一、课前准备:

  同学们,你们好!请大家拿出语文书、铅笔、字典,现在我们开始上课。

二、读文提问题:

  1、出示课题: 20课《女娲补天》,请同学们出声读课文,把字音读正确,想一想有什么不懂的问题。

  2、读词语:

  师:练习把生字词读准确。

  生读:败失败支支起柱柱子类人类野野兽

  师:再把认读的词语读一读。

  生:读:撞去发誓液体停歇天塌地陷

  3、提问题:

  师:文中的词语你们都读准确了,那么还有什么懂的问题吗?

  生:1、我想知道女娲是谁?

  2、她为什么要补天呢?

  3、她是怎样补天的呢?

  4、她把天补好了吗?

  师:让我们一起学习,来解决这几个问题。

三、读文,解决问题。

  (一)解决问题(1)女娲是谁?

  师:你们想先解决哪个问题呢?

  生:我觉得应该先解决女娲是谁?

  师:你们读一读课文,找一找哪写着呢?

  生:第3自然段开头写着呢。读“女娲是人类的母亲”。

  师:谁知道为什么称女娲是我们人类的母亲呢?

  生:我从动画片上看到是女娲捏泥人创造了我们人类。

  师:我们人真是女娲用泥捏的吗?同学们都知道不是,我们人是类人猿变成的,女娲抟土造人是个神话故事。

  (二)解决问题(2)女娲为什麽补天?

  师:女娲是谁同学们知道了,那么她为什么要补天呢?请同学们读一读课文,看看你们自己能不能从课文中找出答案吗?

  生∶读第2自然段:

  (1、是火神和水神打架,天塌了……2、人类受到了伤害。)

  师:女娲看到了天塌地陷,人类遭受了伤害,她的心情怎么样呢?

  生: 她很心疼,很着急。

  师:怎么才能把女娲的这种心情通过朗读表现出来呢?同学们你们练一练。

  (三)解决问题(3-4)女娲是怎麽补天的?天补好了没有?

  师:通过读书,你们自己解决了女娲为什么要补天这个问题,那么女娲是怎么补天的呢?天补好了吗?课文哪写着呢?

  生:课文的第4自然段写着呢。

  师:这一自然段是这篇课文的重点内容。我们怎么学呢?我想我们师生合作来学习。我提出问题,请同学们从课文中找出答案,用朗读来回答。这是学习课文的一个好方法。

  师问:女娲用什么来补天?

  生读:女娲采来……

  师追问:女娲是用五彩的石子补天吗?

  生:不是,它是用五彩的石子炼成的稠稠的液体来补天的。

  师问:她是怎样把稠稠的液体送上天的呢?

  生读:她驾着……

  师问:她用了多长时间补天呢?

  生读:不知多少天……

  师追问:女娲是补了一次吗?

  生:不是,她补了好多好多次呢!

  师追问:那你体会到什么?

  生:她非常辛苦。

  师问:她把天补好了吗?

  生读:她终于……

  师:刚才我们用了提问、读书回答的方法学习了第四自然段,解决了同学们提出的女娲是怎麽补天的,天补好了没有这两个问题,你们也可以用用这个方法来说说女娲是怎么补天的。再看着图画来说说女娲是怎么补天的。

  师:女娲终于把天补好了,天空多美丽啊!怎么读课文的最后一段呢?请同学们读一读。

  师:同学们,你们提出的四个问题解决了吗?

  生:解决了。

  师:你们学习了一个神话故事,高兴吗?

  生:高兴。

  师:请同学带着高兴的心情读读课文的第一自然段。

四、留作业,指导书写。

  师:你们希望老师给你们留点什麽作业?

  生:把这课书中的生字写一写。

  师:我也想给你们留这项作业。你们仔细看一看,在写:败、支、柱、类、野、兽这几个生字时,你们有什么困难?或是有什么要提醒同学注意的呢?

  生:我想提醒大家:写“败”字时要注意的是:左边的“贝”字最后一笔不能写成捺,应写成点,右边是4笔反文,不是3笔折文。

  生:“野”字是里外的“里”和预习的“预”的左半部分组成的。

  师:同学们,里外的“里”在野字中做偏旁的时候,“里”字的最后一笔横就写成提了。还有就是“野”的右半部分的第二笔是点不要丢掉。写完生字后,还要把生字词写一写,记一记。还想留点别的作业吗?

  2、把这个神话故事讲给爸爸妈妈听。

  3、我国有许多神话故事,你们可以看看这方面的动画片,也可以找来这些故事谈一谈。

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