《轻叩诗歌大门》教学反思
诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。
轻叩诗歌大门教学反思一
本学期的综合性学习围绕“诗歌”的主题开展了一次综合性学习——轻叩诗歌的大门》。这组教材分成两个学习板块：“诗海拾贝”和“与诗同行”。每个板块都有“活动建议”和“阅读材料”两个内容组成。
“诗海拾贝”——
俗话说“好的开头是成功的一半。”这个教学板块我让学生先学习了“活动建议”，然后让学生进行分组，分组后再对三条内容进行选择。在这一环节，为了避免学生都选择同一个活动，我在尊重学生学习意愿的基础上让学生进行了汇报，根据汇报结果我对学生的选择进行了统筹调配。分组确定了研究方向之后，我让学生在组长的主持下制定了活动计划。计划制定后，选取三个组进行了交流汇报，大致了解了学生的活动思路，并对其进行了修改指导，也让其他组有了借鉴。
“阅读材料”按时间发展顺序安排了古体诗、近体诗和现代诗。在学习了这些诗歌的基础上，我让学生进行了交流和比较，从比较中，学生了解了各种诗不同的写作特点，对诗的写作手法有了初步认识。在此基础上，我又趁热打铁，为学生理清了诗歌发展的历史，补充了相应的课外诗歌，让学生在拓展延伸中进一步加深了对各个时期诗歌特点的了解和感受。学生对于诗歌就形成了一个浅显的系统地认识。
这块内容结束后，就安排学生的活动汇报。学生们同学活动前期的计划，再加上活动过程中对资料搜集、展示内容的不断调整，都拿出了本组的成果展示。有的是以诗歌朗诵的方式声情并茂地呈现，有的是以PPT的方式图文并茂地演示，有的是以诗集的形式加以汇报。总之，展现的方式各不相同，但都进行了精心的准备。展示后，我让学生进行自评、他评，在互相评价中又有所反思，有所收获，为下一步活动打下了基础。
第二个板块是“与诗同行”，操作方法基本同第一板块，重点是指导学生写儿童诗。学生在学习儿童诗的基础上都发挥出了想象的天性，大胆表达，一手首首童趣盎然，充满想象力的诗歌流诸笔端，学生们也在诗歌创作中感受到了写诗的乐趣。
学完整组材料后，我们还开展了一个诗歌知识竞赛，在竞赛题中梳理了诗歌知识要点，拓展了学生的学习空间，检测了学生的学习成果，点燃了学生继续学诗的热情，一举多得，为本次综合性学习画上了圆满的句号。
回顾整个活动，我在学习中起到了引领的作用，为学生的学习穿针引线，而真正使得活动有效开展的是学生自己，他们自己确定学习方向，制定活动计划，设计展示内容和方式，在整个活动过程中，他们除了学习诗歌相关知识外，还提高了信息搜集、处理的能力。学生们在综合性活动中真正实现了成长。
轻叩诗歌大门教学反思二
诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。第十一册语文的第六单元的主题是：“轻叩诗歌的大门”。这是本册教材的一次大的综合性学习。编排本组综合性学习的目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。
诗歌对于学生来说，是很陌生的。以往的教材只零星的安排一些，让学生初步感知经典，旧教材中现代诗安排的篇数就更少了，而外国诗歌对于学生来说，更是“养在深闺人未识”。现在的学生由于环境因素，接触经典的机会就更少了。基于这种种考虑，我在教学中，就开始陆续的为学生提供古今中外的优秀诗篇，引领学生到诗歌的海洋里寻求珍宝，我希望能让学生在有一定的量的积累的基础上，达到质的飞跃。
在诗海拾贝的教学中，我先指导学生按题材分类，从山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等方面去搜集诗歌，背诵诗歌，每位同学每组诗至少要收集三首以上，至少会背三首，多多益善。其中山水诗又引导学生按春夏秋冬一年四季进行收集，每个季节收集三首以上。同时，再引导学生还可按形式分、按国家和作者分等。这样，在众多的诗、词、曲、赋中，学生在收集上避免了盲目性，操作起来非常方便，在收集、整理诗歌方面做得很好，手抄报、诗集都做得很精彩，为这一节课的展示奠定了良好的基础。
学生在“诗海”中邀游，拾到了不少“宝贝”，了解了许多关于诗歌的知识。在“与诗同行”的教学中，我着重培养学生的实践能力。先让学生仿写，再放手让他们自己创作诗歌。一个个“小诗人”诞生了，一首首小诗“破壳而出”，尽管这些诗的内涵还不够含蓄，尽管这些诗的语言还不够优美生动，尽管这些诗还有很多欠缺之处，但我绝大部分没有进行修改(错别字除外)，而是给予很高的评价，并在这一节课中，给学生创设许多展示的机会。
这节综合实践活动汇报课，我们开展了名句卡片展示、诗歌知识竞赛、诗歌朗诵会、优秀手抄报交流展示，汇报展示诗集等一系列活动。激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。我觉得这次综合性学习最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。正如同学在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，我希望多举办这样的活动……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。
反思这次活动，我发现，这节课还是有不足之处。时间不够，有部分学生的作品无法展示，有些学生由紧张，没有发挥出正常的水平等。其次，我深切的感受到，新教材的改革，新教材的实施，对教师提出了更高的要求。轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们把学生带入诗歌的百花园中，让诗歌陪伴他们一生!