《语文园地》教学设计
在口语交际时，我创设情境，先让学生说一说自己是怎样做课堂笔记的，激起学生说话的兴趣。在交际过程中，学生调动了平时的学习积累，积极地说出了自己的做法，丰富了交际的内容，学生有话想说，有话可说，想交际，也乐于交际。
语文园地教学设计一
教学目标
1.学习交流做课堂笔记的方法。
2.通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。
3.学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚讲准确。
4.理解并积累一些与艺术有关的成语。
教学重点
1.学习运用准确的说明语言。
2.理解并积累与艺术有关的四字词语。
教学难点：运用合适的语言把要说明的事情写得清楚明白。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
导入：今天我们一起来学习“语文园地”。(板书：语文园地)
交流平台
1.做课堂笔记可以帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。同学们有没有做课堂笔记的习惯?
2.同位或前后位同学互相说一说自己是怎样记课堂笔记的。
3.教师结合实际例子总结讲解。
4.出示
课堂笔记要记什么?
◆老师讲的重要内容。
◆有疑问需要继续思考的或者需要查资料的内容。
◆听课过程中产生的想法。
5.学生交流：说一说自己在学习本单元课文时，记的笔记有哪些，并说一说为什么要记这些。
(板书：做好课堂笔记)
词句段运用
一、学习与戏曲有关的词语
1.学生读一读课件出示的词语。
亮相 行当 压轴 捧场 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场
粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身
2.指名读词语，教师纠正。
3.小组内交流，把自己理解的词语和同学说一说。大家都不理解的可以查查字典。
4.每小组推荐一名同学汇报，每一小组汇报一行词语，小组内其他同学可以补充解释。
5.没有解释清楚的词语或大家不理解的词语教师来讲明白。
(板书：了解戏曲名词)
二、学会把事情说清楚
1.仔细读题目中的要求，看看题目中要我们做什么。
2.结合小台灯图画，独立阅读《玩具小台灯制作说明书》，找出小台灯做错的地方。
3.交流：制作者制作小灯泡是根据《说明书》上哪句话制作的，为什么做错了?
(把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡)
没讲清楚铅丝的另一端从乒乓球的哪一边插入，小灯泡要在灯罩内还是在灯罩外。
4.思考：这句话怎样改才能让制作者看明白应该怎样做?
5.学生修改说明书上的相关部分。
6.汇报，交流修改的情况。教师评价，指导。
(板书：学习说明语言)
日积月累
1.出示成语
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
2.学生自读，读不准的可以查字典，也可以问同学。
3.小组交流：正确认读和理解词语。
4.每小组推荐一名同学汇报：先正确读出，然后说出成语的意思。
5.教师纠正指导。
(板书：积累艺术词语)
板书设计
做好课堂笔记
了解戏曲名词
学习说明语言
积累艺术词语
教学反思
在口语交际时，我创设情境，先让学生说一说自己是怎样做课堂笔记的，激起学生说话的兴趣。在交际过程中，学生调动了平时的学习积累，积极地说出了自己的做法，丰富了交际的内容，学生有话想说，有话可说，想交际，也乐于交际。“词句段运用”部分有两项内容。第一部分是同学们相互交流一组与戏曲有关的词语，教学时注意适时地补充拓展戏曲知识，让学生理解艺术之美。第二部分在教学中引导学生去发现错误，并学会自己去改正错误。“日积月累”这部分，学生始终站在“主角”的位置，正确读写、理解成语，不断地发现这些成语的妙处，体验了发现的乐趣，感受了成功的喜悦。语文园地是学生自我学习和展示的特色平台，在这片园地里，学生不断参与探究、积累、创造，体验着成功，享受着快乐。
语文园地教学设计二
【教学目标】
1.了解日常生活中使用的与戏曲有关的词语，了解其含义，并学会用这些词语造句。积累描述书法、音乐、艺术作品的词语，了解其含义。
2.了解做课堂笔记应注意的事项以及做课堂笔记的重要意义，掌握做课堂笔记的具体方法。
3.了解怎样将说明书写清楚，学会修改说明书。
【教学重难点】
1.了解做课堂笔记应注意的事项，掌握做课堂笔记的具体方法。
2.了解怎样将说明书写清楚，学会修改说明书。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、谈话导入
你会做课堂笔记吗?做课堂笔记需要注意哪些方面的内容?日常生活中使用的与戏曲有关的词语有哪些?让我们赶紧走进今天的课堂吧。
二、交流平台
1.俗话说，好记性不如烂笔头，做课堂笔记有哪些好处?(指名说)
明确：做课堂笔记是一个非常好的学习习惯，它不仅能帮助我们记忆，还能促进我们积极思考。另外，它还有助于学生集中注意力、专心听讲，培养学生动脑动手的能力等。
2.师：结合课文，请具体介绍你在课堂上做笔记的例子。(学生自由交流)
3.师：在学习《宇宙生命之谜》一文时，你是怎样做课堂笔记的?学生间展开合作讨论，并选出小组代表进行举例说明。
三、词句段运用
1.课件出示与戏曲有关的词语，同桌互相交流它们的意思，再选一两个说句子。
2.小组内成员交流，教师抽查学生并总结反馈。(课件出示词语意思)
3.教师小结，并适当拓展戏曲知识。
4.师：说明书是我们在生活中经常接触到的一种文体，如果写得不够清楚，会给实际应用带来很多不便。今天，我们来学习关于说明书的相关知识。
(1)简介说明书。
说明书属于应用文，按事物的种类分：产品说明书、使用说明书、安装说明书、演出说明书。课本中小台灯制作说明书属于安装说明书。
(2)课件出示玩具小台灯制作说明书。
玩具小台灯制作说明书包括材料和做法两部分，具体内容见课本106页。教师引导学生对玩具小台灯的材料和具体做法进行分析。
(3)师生合作研读材料部分。(指名说)
(学生记录存在的问题：如何获得半个乒乓球，瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。)
(4)研读做法部分。
①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。
②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，思考：如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑?
示例：如何钻小洞?钻多大的小洞?
铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里?
5.探讨修改方法：
(1)学生自由讨论，师归纳总结：
①材料和工具制定不全。
②材料规格交代不清楚。
③制作过程交代简单。
④制作的步骤交代不清。
(2)探讨修改方法。(同桌互相交流讨论)
小结：①补充材料和工具;②可通过具体数字或进行实物比较交代材料规格;③补充交代制作注意事项;④出示制作步骤示意图。
(3)学生自主修改说明书。
(4)课件出示修改后的范例。
(5)学生自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。
四、日积月累
1.课件出示有关描述书法、音乐、艺术作品的词语及其释义，分小组朗读出示的词语，并查找有关资料，谈谈对词语的理解。(学生自由举手说一说)
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
2.小组成员根据自己对词语的理解，选择词语造句。(小组派代表发言)
教学反思
在本节课的教学中，学生在“交流平台”环节能够主动交流做课堂笔记的方法，一些学生列举了做课堂笔记的具体方法，发表了真知灼见。在“词句段运用”环节，学生了解了与戏曲有关的词语的意思，并能够运用这些词语造句，从而加深对词语的理解。另外，学生在阅读说明书的过程中，通过交流讨论，弄明白了说明书的含义，发现了在撰写说明书的过程中容易出现的问题，找到了修改说明书的方法。在“日积月累”环节，学生积累了有关描述书法、音乐、艺术作品的词语。课堂气氛热烈，学生学习兴趣浓厚。
学习小提示：
同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧!孩子们。向着目标前进，努力，努力，再努力。