《趣味故事会》教学设计
创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
教学目标
1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
重点难点
1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
2.认真听，记住故事的主要内容。
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧!
板书课题，齐读课题。(板书：趣味故事会)
二、试讲故事，范讲引领。
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?(抽生回答)
2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀?谁愿意来给大家讲一个?
3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好?好在哪儿?
5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢?
(生评议，说说为什么喜欢)
刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗?好的，同学们，现在，我们就来试试吧!
三、语言训练，弄清要求。
(课件出示：对话)
1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
风魔王：哈哈哈!我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈!那儿有一片森林，我要冲过去!
小树：森林爷爷，怎么办呢?
森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它!
2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。谁愿意勇敢的来试试。别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢?
(课件出示)出示听故事要求：
1.认真听，记住故事的主要内容。
2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。
3.有问题等听完后再提出来。
(板书：听故事：记住内容 说出有趣的地方 听后提出问题)
抽生讲故事
如何讲好故事。(根据情况，可在学生提出时，提前出示)
(课件出示)出示讲故事的要求：
(1)注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
(2)故事要生动、有趣。
(3)表情要自然、大方。
(板书：语气、表情的变化、加上手势 表情自然大方)
四、小组交流，试讲故事
1.我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王!
2.激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。
3.分组练习讲故事。教师巡视。
4.请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。
5.各组同学讲故事。
6.学生评价。
7.评选“故事大王”、“最佳评委”。