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《语文园地》教学设计

在交流平台中交流自己是怎样积累语言的,说说自己是怎样使用自己积累的语言的。学习使用设问句引起读者思考,并学习围绕问题组织材料。学习寻物启事的格式,会写寻物启事。积累背诵8个字的成语。

教学目标:

  1.在交流平台中交流自己是怎样积累语言的,说说自己是怎样使用自己积累的语言的。

  2.学习使用设问句引起读者思考,并学习围绕问题组织材料。

  3.学习寻物启事的格式,会写寻物启事。

  4.积累背诵8个字的成语。

教学重点:

  1.学习使用设问句引起读者思考,并学习围绕问题组织材料。

  2.学习寻物启事的格式,会写寻物启事。

  教学时间:1课时

教学过程:

  一、导入新课

  同学们,著名作家列夫·托尔斯泰说过:“与人交谈一次,往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生。”可见交流的重要性。我们今天的交流平台要交流的话题是什么呢?请读一读课本95页交流平台中的话,说一说应该怎样在习作中有意识地用上平时的语言积累呢。

  二、交流平台

  1.你积累过哪些好词好句,平时用上了吗?

  预设:

  比如我们积累过很多好词。例如:

  表示颜色的词语:柠檬黄、新月白、玫瑰花、茄子紫……

  表示人物神态的词语:没精打采、神采飞扬、喜笑颜开……

  这些词语你会用吗?你曾经在习作中用过吗?

  2.出示运用好词的句子:

  他没精打采地坐在那里,一句话也不说。

  她穿了一件玫瑰红的衣裙,神采飞扬地走来。

  3.说一说使用之后的句子有什么变化?

  预设:

  使用自己积累的好词可以使文章变得更准确、更具体、更生动、更形象。

  4.你平时是怎样积累语言的?

  预设:

  学习不是照抄,而是学习别人使用个性化的语言。

  5.要感受语言的美好,并尝试自己创造类似的语言。

  例如:作者看到夜空里闪烁的群星想到了“千千万万支极小的蜡烛在发光”,这多么有创意啊!你有没有类似的创意?

  预设:

  看到夕阳落山,你想到了……

  看到新月升空,你想到了……

  6.积累语言是不是看到好的词句抄到积累本上就可以了?

  预设:

  要多积累,但积累有方向,不要盲目地抄写。

  如果你的语言不够生动,就要经常积累描写生动的句子。为了让自己的语言更生动,还可以经常仿照例句写话,这样也会提高你的写作水平的。

  7.请你说一说自己的学习收获。

  说说你是怎样运用自己的语言积累的。

  举例子证明自己的学习成果。

  三、词句段运用

  1.还记得《海底世界》的第一段是什么吗?

  出示句子:

  你可知道,大海深处是怎样的吗?

  预设:

  这一段,提出了一个问题,然后作者从多个方面回答了这个问题。下面作者用几个自然段来说明“海底没有光线、海底多种声音、海底动物活动、海底植物差异、海底矿藏丰富”,最后总结海底是一个“景色奇异、物产丰富”的世界。像这种自己提出问题自己回答的写法,叫作设问。

  2.所谓设问,就是先故意提出一个问题,引起读者的兴趣,然后自己回答这个问题,引导读者思考。

  3.你会使用设问句吗?请你试一试。

  你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?

  预设:

  你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?我从来没有看见过那么多形状各异、别具风格的石头。那些石头看起来凌乱,仔细看却似乎又错落有致。有的石头像花瓣,有的石头像狮子头,有的石头像桃子,有的石头像藤椅,有的几块围在一起看起来像简易的桌椅,有的单独一块,仿佛一个大柱子,最奇妙的是有两块相对的石头,它们看起来怒目相向,当有风吹过的时候却像是两个人在低语,真是有趣极了!

  4.你能不能提出一个设问句?

  学生自由发言。

  5.李晓宇的外套不小心落在了操场上,可是他再去找的时候已经不见了。你能帮他找回来吗?

  6.我们来看看能不能写一个寻物启事。

  出示寻物启事。学生观察阅读,并说一说注意事项。

  预设:

  寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。

  (1)标题。

  可以使用“寻物启事”,也可以具体一些,如“寻钥匙启事”“寻飞机模型启事”等。

  (2)正文。

  正文一般包括以下三方面内容:

  ①丢失物品的详细介绍。包括名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等。

  ②寻物者的联系方式。包括住址、电话、邮箱等。

  ③如有必要,还可以写明给予酬劳之类的话语。

  (3)落款。

  在启事的末尾,一般要有姓名、单位等,还要署上发文的日期。

  7.假如你的钥匙在小区里面丢失了,你能写一个寻物启事,贴在小区的宣传栏里吗?

  学生自由写作。

  四、写字有法

  汉字笔画有多少,写好汉字有妙招。

  1.笔画较少的汉字,要把笔画写得开一些。

  出示例字:止、内、术、斗

  学生观察汉字,说一说注意事项。

  预设:

  横修长,竖正直。

  撇捺舒展要和谐。

  2.笔画较多的汉字,要把笔画写紧缩。

  出示例字:露、醒、慧、蘑。

  学生观察汉字,说一说注意事项。

  预设:

  笔画短小收拢,笔画间距缩小。

  3.学生仿写两组汉字。教师巡回指导。

  五、日积月累

  平时我们学习的成语都是四个字的,今天我们来认识几个8个字的成语。

  1.兵来将挡,水来土掩。

  预设:比喻根据具体情况决定对策。

  2.不入虎穴,焉得虎子。

  预设:不进老虎洞,怎么抓住小老虎。比喻不亲临险境,便不能成功。

  3.眼见为实,耳听为虚。

  预设:传闻是靠不住的,亲眼看见的才是真实的。劝人们不要轻信传闻。

  4.近朱者赤,近墨者黑。

  预设:接近好人使人变好,接近坏人使人变坏。形容客观环境对人的影响很大。

  5.这样的成语还有很多,你的积累中有没有?请你展示一下。

  预设

  兼听则明,偏信则暗。

  前事不忘,后事之师。

  言之无文,行之不远。

  生于忧患,死于安乐。

  六、课堂总结

  这节课你收获了什么?请你说一说。

  学生总结本节课的收获。

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