爱汉语网(2cn.cn)

语文

《语文园地一》教学反思

本单元语文园地安排了5个板块的内容,这节课我讲的是前两个板块:识字加油站和字词句运用。“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语,旨在拓宽学生在生活中识字的途径,引导学生联系生活,识字学词

  本单元语文园地安排了5个板块的内容,这节课我讲的是前两个板块:识字加油站和字词句运用。

  “识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语,旨在拓宽学生在生活中识字的途径,引导学生联系生活,识字学词。“字词句运用”由两部分组成:一是理解动词的意思,感受动词运用的准确恰当;二是联系生活,学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”写句子,引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系,在迁移运用中发展表达能力。

  “识字加油站”部分,我先让孩子们说说如果你要参加户外活动,你准备带些什么,接着利用图片辅助学生识字,交流识字方法,鼓励在生活中识字,孩子们说了很多识字方法,最后又去掉拼音读词语和生字,开火车读、个人展示读,孩子们兴趣很高,但我最后没有对识字方法进行总结,而且这部分用时较长,导致第二部分内容没有讲完。这也是我的一个困惑,对于会认字,到底要不要孩子们每个字都交流识字方法,不交流怕记不住,交流了,又太耽误时间。

  “字词句运用”部分,在理解动词意思时,我让学生自己读一读,接着同桌两人说说加点字的区别,最后让学生演一演,体会每组动词的意思,再通过图片巩固对动词的理解。但我没有进行拓展,还可以拓展其他动词,如冲、跑、奔、走,滴、打、落、飘等,进一步让孩子感受汉语用词的准确性。

  由于第一部分用时较长,这部分的第二题,我只让孩子们用“有时候……有时候……”造句并写了写,第二个造句没有讲。

  今后课堂教学进一步抓好孩子们的听课习惯、书写习惯,还要向同组的教师请教,探索更适合二年级孩子识字学词的方法。

返回课文