《不懂就要问》教材课文分析
《不懂就要问》这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书的故事。孙中山遇到不懂的问题时，不像其他同学一样不求甚解，而是宁愿挨打也要提问。全文表现出孙中山强烈的求知欲望及其不懂就问的学习态度，赞扬了孙中山勤学好问的精神。
《不懂就要问》这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书的故事。孙中山遇到不懂的问题时，不像其他同学一样不求甚解，而是宁愿挨打也要提问。全文表现出孙中山强烈的求知欲望及其不懂就问的学习态度，赞扬了孙中山勤学好问的精神。
课文主题
这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。
句子解析
1.孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。
2.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。
3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢!
4.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：
先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。
问题归纳
1.学习了课文，你觉得孙中山是个怎样的人?
孙中山小时候读书刻苦，背诵非常流利，这一点很值得我们学习;在别人都不敢问时，孙中山为弄清道理，敢于向先生提问，他认为“为了学知识，不懂就要问”，这种“勤学好问”的精神太值得我们学习了。
2.看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？
课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
4.孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？
同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。
教材解读
《不懂就要问》——略读课文的教学。
《不懂就要问》是三年级上册第一单元的课文，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。
这是一篇略读课文，也是小学生碰到的第一篇略读课文。所以，我们首先要向小学生讲清楚略读课文的标志——在目录和课文标题上有“*”号的都是略读课文，然后让学生比较精读课文和略读课文在体例上有什么区别。让学生明确略读课文没有课后思考题，课文前增加了学习提示，课文后还有学习方法的提示。
然后读课文后的两个提示，了解略读课文的学习要求——了解课文大意，有不认识的字、不理解的词也不要紧，跳过即可。学习这篇课文要分三大板块：默读课文，概述大意，交流看法;细读课文，积累词语;以文带文，训练提升。
积累词语部分要积累新鲜词汇，也就是陌生词语，比如“咿咿呀呀”“糊里糊涂”“摇头晃脑”“霎时”“鸦雀无声”“厉声”等。这些词汇，不理解也不影响学生阅读课文，但是可以在学生理解课文后根据语境猜词语的意思，然后再尝试运用，这样这些词汇才能真正变成学生自己的词汇。