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《推荐一个好地方》教学设计

教学重点:选取自己喜欢的好地方分享给大家,并把推荐的理由写清楚,能够引起同学们对这个地方的向往之情。教学难点:培养学生认真观察的好习惯。

推荐一个好地方教学设计(一)

  【教学目标】

  1.选取自己喜欢的好地方分享给大家,并把推荐的理由写清楚,能够引起同学们对这个地方的向往之情。

  2.能用普通话和同学们交谈,其他同学做到认真倾听。

  3.培养学生认真观察的好习惯。

  【教学重点】

  选取自己喜欢的好地方分享给大家,并把推荐的理由写清楚,能够引起同学们对这个地方的向往之情。

  【教学难点】培养学生认真观察的好习惯。

  【教学课时】1课时

推荐一个好地方教学图片

教学过程

  一、导入新课。

  现在的社会交通便利,我们出行非常方便,那你们一定去过很多地方,有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书:推荐一个好地方)今天,我们来共同完成习作一:推荐一个好地方。

  二、明确目标。

  1.师:每个人的喜好不同,喜欢的地方也就会不同,那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理,也让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页,读一读,大家一定能找到答案。

  2.确定习作主题:推荐一处自己喜欢的地方,要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,相互取长补短。

  3.明确本次习作的要求。

  a.写作范围:自己喜欢的一个地方。

  b.通过描写这个地方与众不同之处,使别人读了也对这个地方感兴趣,因此要抓住这个地方的特点来写。

  4.确定自己要写的内容。

  a.你打算推荐什么地方?

  b.这个地方在哪里?

  c.有什么特别之处?

  三、学习示例。

  1.打开课本12页,认真读一读。

  推荐一个古镇。

  这个古镇很美……

  在那里可以了解以前人们的生活……

  这个古镇有很多好吃的……

  2.师:你来说说从示例的描述中,你能找到什么规律?

  生:1.要按一定顺序写了;

  2.抓住特点进行描写;

  3.重点部分需要详写;

  4.要把自己对这个地方喜欢之情写出来。

  三、回顾课文。

  师:回忆一下我们刚学过的课文,那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?

  小组讨论后回答。

  生:《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前,潮来时,潮来后的顺序来写的。作者观察仔细,语言生动,把钱塘江大潮写得壮观神奇,让人如同身临其境。

  生:我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。

  四、写作提纲 。

  师生讨论并归纳:

  1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)

  2.然后按照观察的顺序来详细写,注意语句要通顺、优美。(分写)

  ○1一种:可以按照游览或观赏的顺序来描写。

  ○2二种:可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。

  ○3三种:可以按照方位变化来描写。

  ○4展开合理想象。

  3.选择有代表性的景物要细致描写。

  4.结尾,可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书:结尾 感受)

  五、动笔练习。

  1.下面,请大家按照刚才的习作要求:写一处你去过或想去的地方,把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚,写具体。比一比,谁写的地方最吸引人。

  2.展示作品,师生共同评议修改。

  谁愿意第一个上来,交流分享你的作文。

  哪些地方写得好,你最欣赏哪里,你还想送给她什么建议。

  3.修改习作。

  好文章是改出来的,课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听,听取同学的建议,修改自己的文章。

  例文:

  大家好!今天我给大家介绍一个好地方,它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海,是漳州文明的发祥地,素有“开漳圣地”之称。

  云霄的景点有很多:七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画,美不胜收。

  最美云霄

  我最喜欢红树林了!一艘艘游船,像水蛇一样在林中穿梭自如,不管多窄的地方都可以平稳穿过,速度极快,还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞,一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了,真是“舟行碧波上,人在画中游”。

  云霄不但风景优美,而且物产丰富。

  云霄的特产有很多:枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多:有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多,而且味道甜美,使回味无穷!

  风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。

  【教学反思】

  1.在这节课中,我抓住写作题目,让学生深入了解题目,明确写作目的,在写作中做到有的放矢。我充分照顾到不同阶层学生的情况,让不同程度的学生有物可写,有据可依,从而达到预期目的。

  2.教学中还存在一些不足之处,比如,没能及时把握不同学生的写作情况,没能对学生的作品做出及时评价,希望在今后的工作中改进。

推荐一个好地方教学设计(二)

  【教学目标】

  1.选取自己喜欢的好地方分享给大家,并把推荐的理由写清楚,能够引起同学们对这个地方的向往之情。

  2.能用普通话和同学们交谈,其他同学做到认真倾听。

  3.培养学生认真观察的好习惯。

  【教学重难点】选取自己喜欢的好地方分享给大家,并把推荐的理由写清楚,能够引起同学们对这个地方的向往之情。

  【课时安排】1课时

教学过程

  一、激趣引入

  观察图片

  二、习作内容

  每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗?这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。

  三、审核指导

  说说本次习作对我们提出了哪些要求?

  围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,向别人推荐,写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作,读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙。

  四、思路导航

  怎样写才能突出这个地方吸引人呢?

  首先这是一次写景作文。要求写你喜欢地方的景色,要抓住景色的特点来写。要仔细观察,按照一定顺序去写。

  1.确定表达顺序

  这次习作应该按照什么样的顺序写呢?

  (1)方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序,层次清楚地加以描述。

  (2)时间顺序。只要按一定的顺序把观察到的景物具体写出来,那美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。

  2.抓住景物特点。

  怎样才能抓住景物的特点吗?

  从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点,并加以具体描绘,就能突出重点,给人如临其景之感。

  不过,同样的景物,在不同的时节和地点它的特点是不相同的。比如同样是风,春风和煦,夏风炽热,秋风萧萧,冬风凛冽;同样是山,山势各不一样,天山巍峨,黄山秀丽,泰山雄伟,泰岭“盛气凌人”,大兴安岭“温柔可亲”。可见,只有抓住了特点,景物才活灵活现。

  3.展开恰当联想。

  写景时要带着感情去观察,去联想,努力做到情感随着景物产生。当然,我们既可以先写景后抒情,也又可以先抒情后写景,也可以一边写景一边抒情,情景交融。不论怎样写,都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法,把所见的实在景物与自己的联想结合起来,这样写出来的作文才会具体形象、生动活泼,动人心弦。

  如何展开合适的联想呢?

  (1)从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。如《繁星》一课,作者看到了天上的繁星,想到了萤火虫。这些是由相近、相关的事物而引起的联想。

  (2)抓住“相似”的特点展开联想,是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

  (3)朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法,设置了豆萁煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了强烈的艺术效果。这些都是由相对或相反的事物,通过对比而产生的联想。

  五、佳作引路

  例文:分析《丽江古镇》

  总评:本文作者先采用了方位变换顺序,由四方街——小路——房屋——酒吧一条街。还采用了时间顺序,由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。

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